当前，中小学生心理健康问题日益受到社会关注，心理卫生工作面临新形势、新挑战。如何保护青少年心理健康？减少日常测试频率，适当设置测试难度；鼓励学校与社区合作开放周边运动场地，为学生放学后进行体育锻炼提供场所；继续净化未成年人网络环境，推广“未成年人模式”应用……10月24日，教育部印发《进一步加强中小学生心理健康十项措施》，将通过缓解学生高考焦虑、保障学生充足睡眠时间、培育健康网络“产生满意度”等方式，全面落实到中小学生心理素质教育，保障中小学生身心健康成长。互联网上的行动。 “针对中小学生心理健康方面的突出问题和呈现特点，以小切口为突破口，制定了这十项具体措施，全面提高中小学生心理素质，促进身心健康成长。”教育部基础教育司负责人谈“十步走”。减少日常频次评价，加快扩大学校优质高中招生指标。针对学生考试升学焦虑，教育部提出减轻学生过重负担，严格控制书面作业总量，严禁布置机械重复性、惩罚性作业，鼓励每周设置“不日之屋”。标准化测试管理减少日常考试频次，适当设置考试难度，不按考试成绩对学生进行排名。同时，要有序推进中考改革，加快扩大高素质师资队伍，鼓励学校高中招生，开展均衡招生试点，缓解学生和家长升学焦虑。要全面落实中小学课程教材中引入生命安全健康教育的指导方针，每月至少进行一次教育技能综合教育，加强学生的生命教育、青少年教育和不失败教育，提高学生适应环境、调节情绪、应对压力等能力。全面落实“每天2小时体育课”，鼓励实施“赌15分钟”“落实早期健康教育理念，落实学生体质，中小学生每天综合体育活动时间不少于2小时。”这是《教育强国建设纲要（2024-2035年）》中明确要求，促进学生健康成长、全面发展。2025年，北京、上海、四川等多地教育部门 新疆出台细化政策，为“2小时”提供支持，学生每日综合体育活动时间将由“1小时”增加到“2小时”。现在，这个请求又会出现。教育部明确，要全面落实中小学生每天不少于2小时的综合体育活动时间，确保义务教育阶段所有学生都能按照规定进行体育锻炼。坚持规定课时，普遍开展“班赛”、“年级赛”等各项体育竞赛，打造“刺激出汗的体育课”。同时，鼓励学校与社区合作开放周边运动场地，为学生课余体育锻炼提供空间。鼓励推行“课间15分钟”，扩大学生课间活动时间，培育课后体育服务项目，增加课外体育服务时长。 学生的户外活动。学生的睡眠时间也是教育部关注的重点。教育部长澄清要求合理安排上学时间，不要求学生提前到校参加综合教学活动。有条件的学校要保证学生有规定的午休时间。严格执行睡眠管理规定坚决杜绝加班学习等违法行为，防止过度的学业和不稳定的竞争占用睡眠时间。智能终端产品的规范管理给学校带来了不良信息对学生心理的侵蚀。记者注意到，教育部明确表示，严禁携带手机等电子产品进入课堂。为此，我们将会同有关部门，强化网站平台管理职责，优化算法推荐机制，禁止推送各类威胁学生心理健康的信息，坚决杜绝“兜售焦虑”、“煽动涉案”等违法行为。持续净化未成年人网络环境，推广应用“未成年人模式”，加强动漫、短视频、迷你剧、网络变量管理网络秀、网络游戏、网络文学。针对特殊学生群体，教育部基础教育司负责人解释，目前明确一是建立“终身一策”心理健康档案，实行建档立卡管理，在开学、考试、升学等关键节点加强心理疏导和情感关怀。二是每学期至少开展一次家访，常态化家校沟通，深化“爱心妈妈”等帮扶活动。三是改善寄宿学校办学条件，提高生活教师的关怀和服务水平，为学生提供更加温馨的学习和生活环境。此外，教育部还提到，将推动建立全国学生心理健康监测预警体系，并组织开展心理健康抽样监测。每年。提高教师“育心”意识和能力，将心理健康教育内容有机融入学科教学。学校每学期至少组织2次家庭教育指导活动，以心理健康为必修内容。新京报记者 杨菲菲 赵琳 校对小编：当前，中小学生心理健康问题日益受到社会关注，心理卫生工作面临新形势、新挑战。如何保护青少年心理健康？
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